小学教学总结

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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的小学教学总结5篇，欢迎大家分享。

本学期的教育教学工作，以期初的学校工作思路为依据，并结合学校总体工作计划，紧密联系县教研室及中心校的工作布置和指导意见，切实根据学校教育教学实践的发展动态，紧扣构建和谐校园，提升教育教学质量这一主旋律，以落实和改进教育教学常规管理为抓手，以全面提高教育教学管理的有效性为出发点，以主动性管理、创造性管理和动态管理为突破口，全方位地服务于学校工作大局，服务于教师，服务于学生。

一、常规性管理工作的回顾

本学期的常规性管理工作在抓紧落实和不断完善其各个组成环节，深入课堂第一线，掌握第一手信息的同时，主要侧重于过程性管理这一层面，并重点强化了三个环节：教学反思、作业教学、校本研修。努力实现一个目标：提高教学有效性。

（一）教学反思

由于当前使用的教材均配有详细的教学参考，或者有县教研室组织统一框架备课，并交流单元练习。所以，框架备课环节的管理也必须随之变化，，赋予新的内涵。为此，我们着重抓了教学反思这一关。在具体操作上，主要从两个层面进行。

1、教师层面

众所周知，教案可以复制，但教学对象却是各不相同的。所以在教学实践中，必须对教学过程进行及时的动态调整，使之切实符合班级实际。而这种调整的依据和前提，就是对教学结果的即时的、积极的的反思与评估。不然，教学的有效性便无从谈起。

为了把这一环节工作落到实处，我们一方面利用教师例会、校级教研活动等途径，由学校领导、教学骨干等给全体教师做讲座、谈体会，让每一位教师提升教学理念，充分认识并理解教学反思对改进和提高教学有效性所起到的巨大作用。学会反思，养成及时地、积极主动地反思教学过程及其结果的习惯；另一方面，我们又对这项工作做了一些定性、定量的规定，使这项工作得以切实落实。如学校规定，每位任课教师框架备课笔记上每周至少有两篇比较详尽的教学反思的相关记录，以及相应的改进提高措施或策略。学校将它作为教师备课质量的一个不可缺少的硬性指标，并作为考评教师教学工作的一个重要依据。

2、学校层面

在抓紧抓好教师教学反思工作的同时，学校又在更广泛的层面上对全校的教学工作情况进行定期的深刻反思，并将这种反思结果与全体教师进行交流和沟通。同时，以此为依据，及时调整工作策略和目标要求，使学校的即时工作计划和教学活动安排与实际现状更相吻合，从而提高学校工作的效率和效益。

本学期学校层面的教学反思，主要通过以下途径来进行：

（1）对上学期的县质量抽测情况进行评估与反思，从而制订更客观、更符合实际的奋斗目标；

（2）对教研组活动的质量及效果进行反思与评估，以促进薄弱教研组尽快改变面貌，进一步提升教研活动的效益；

（3）对教师框架备课情况进行比较系统和全面的分析、评估、反思，努力促使教学的内容更贴近班级学生的实际状况，是教学更具有针对性和适用性；

（4）通过对学生情况及教师的批改情况进行展示、评比，以此反思学校相关常规工作的效率和效益；

（5）通过开展小班化教学展评，反思教师教学理念、教学方法的改进和提升的状况；

（6）通过开展即兴说话、讲故事比赛，分析说话教学的现状，反思相关计划及要求的执行情况及其收效。

总之，本学期学校时刻以清醒的头脑，洞察着学校教育教学活动的每一个环节及其发展进程，及时反思管理的有效程度，主动进行有针对性的调整。

（二）作业教学

作业教学作为

学活动的必不可少的组成部分，其作用和重要性越来越被广大教师所认识。正因为如此，本学期我们对这一环节予以高度重视。

首先，学校语、数、外三门考试科目的教研组，在学期初，就本学期如何进行作业分层教学的相关事项进行一次专题教研活动，分别制订了本学期作业教学的总体规划、分阶段实施目标，以及学生群体的动态分类原则、具体实施途径、操作形式等具有很强的可行性和可操作性的细则，从而为全面开展作业分层教学打好基础。

其次，学校通过教师例会及专题讲座的形式，先后两次就作业教学的基本要求、内涵和目标向全体任课教师进行全面系统的分析、解读，让每一位教师深知开展作业教学的深远意义。

在此基础上，要求每一位任课教师对自己执教的班级、任教的学科的每个学生的学习素养的现状进行系统和全面的分析，确立培养、改进、提高不同群体的学生的学习习惯的总体目标及分阶段行动方案，并将这一方案细化、融入于日常教育教学工作的每一个环节之中。

以此同时，学校相关人员会同各学科教研组长，以听课、检查学生作业本及教师作业批改记录本、召开学生座谈会等多种形式，进行调查摸底，掌握各学科、各班级开展作业教学的第一手最新动态信息，及时在学校曾面进行汇总和分析，并在第一时间向教师进行反馈，要求教师对作业教学的现状及其成效进行全面的、深刻的反思和总结，及时调整工作方案。学校明确规定，将把教师开展作业教学的相关信息作为其业务考核的一个重要依据。

再次，通过座谈会、调查表等形式，掌握作业教学的进展、动态以及收获和存在问题，从而切实将作业教学的各项细则落到实处。我们深知，学校的一切教育教学活动，离不开社会的理解，更离不开家长的支持与配合。所以，在开展作业教学时，我们始终把最大限度地争取家长的支持与配合放在十分突出的位置。

本学期我们主要以三种形式进行操作：

1、以《校报》为载体，向家长详尽解读开展作业教学的内涵、基本原则、达成目标，以及学生群体的动态界定规则。从而，一方面为家长提供最新鲜、最前沿的有关培养学生学习素养的积极的方法、先进的理念、科学的途径，同时定期向家长反馈学生的最新动态，让家长熟知并理解学校进行作业教学的初衷；另一方面，听取家长对作业教学的意见和建议，最大限度地争取家长的配合。

2、以家长代表座谈会为平台，把家长请进学校，以班级为单位，以讲座、座谈会的形式，和家长一起分析、交流不同群体学生学习素养的现状与特征，商讨培养孩子良好学习习惯的有效途径和方法，掌握各个不同群体的家长对学校教师开展作业教学的想法、满意程度及其合理化建议。同时听取各个群体的学生家长对孩子的基本要求与期望目标。本学期，这样的家长座谈会，每月召开一次，为学校及时更新作业教学的工作策略提供有力支持。

3、以调查表的形式，广泛深入地了解家长对每位教师开展作业教学情况的反应及反响。包括家长对教师作业布置情况的意见、想法；对教师作业批 ……此处隐藏3802个字……、辣。虽然我们的学生年龄还小，但他们同样是有血有肉的人，同样是个富有情感的人，他们同样有很多的话要说。他们生活、学习中的成功与快乐，需要与人分享;生活、学习中的不快与困惑，同样需要对象来倾诉。尤其是伤心时，更需要来发泄。那么，我认为日记就是一个最好的倾诉对象。每天写日记，就是学生倾诉的机会，就是表达自己喜、怒、哀、乐的良机。这样，学生每天就与日记为伴，让日记来分享自己的一切，无形中多了一个知心朋友，有利于健康成长。

2、针对学生习作中内容不够具体的普遍现象，指导学生进行日记的片断训练。

如某一天天气变冷了，学生一下子把秋衣换成了冬装还冷得发抖。我就进行以“今天的天气真冷啊!”为中心句的片断训练，因学生有切身的感受和体验，也就感到有话可说、有情可抒。一位学生在日记中写道：“今天的天气真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮，但窗户上的水蒸汽却清晰可见。走在上学的路上，刺骨的北风呼呼地刮过。这是入冬以来最冷的一天。……仔细瞧那些行人，有的带上了手套，有的围上了围巾，有的穿上了棉袄。来到校园，同学们都躲在教室里，只有冰凉的旗杆孤零零地立在那儿，只有那一棵棵苍劲的雪松面对北风毫无惧色……”训练不仅培养了学生的观察能力，而且培养了学生观察事物的良好习惯。

3、针对学生习作中忽略心理活动描写的薄弱环节，指导学生结合一些活动，进行心理训练。

如在学校口算比赛后让学生写“紧张的口算比赛”，大多数同学都能写出自己紧张的心理活动;在跳绳比赛后让学生描写比赛的场面，一位同学在日记中这样写：“该轮到我们班上场了。场上选手紧张，场下队员心急，总之大家的心都揪得紧紧的。随着一声清脆而短促的哨响，运动员们飞速地跳了起来。时间一秒一秒地过去，我的心跳得比他们的手摇得还要快。每当有人停了断了，我的心就像打了个结似的，咯噔一下，同时还会情不自禁地大喊‘加油’……”这样的训练既提高了学生的习作能力，同时也丰富了学生的内心世界。

4、针对学生写作条理性不强的现象，指导学生联系实际，进行结构仿写训练。

本学年我担任五年级的英语教学工作。我对教学工作从来都是不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师和师傅学习。我严格遵从教学的5个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下：

一、面对所有学生，认真备课。

在教学中前，认真备课，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案制定好教学，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导每一位学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，并让优生帮助后进生。

二、把握课堂40分钟，向课堂要效率。

在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题，让他们主动参与，注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或者让他们进一步巩固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查漏补缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听说读写并举，眼耳口鼻脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

三、利用课余时间，补充课堂不足。

课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或者成绩好的学生请教。

四、自身的学习。

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足：如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取让自己尽快地成长起来。

一、试题分析

1、试题内容好，题型全面广泛，整份试卷分为填空、判断、连线、实验、实际应用、简答，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用知识的能力；又考察学生的动手实验操作能力。因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

2、试题难易程度适合全体学生，以本为本，重视了课本知识。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

二、试卷总体情况

1、四年级(2)班共38人，均分是分，五、六十分的学生较多。

2、我班高分不多，最高的分。

3、班级中优秀的人数较少，优秀率仅达49.47%。

三、试卷具体分析

1、填空题、判断题、连线题是基础题，失分不多。

2、实验题、简答题失分较多。

由于四年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上也讲到过，还演示过。可是题目一变换，学生就不知道如何回答，学生对所学知识掌握得太死。实验题学生失分较多，学生不会灵活运用知识解答试题，审题不清。简答题考查学生对基础知识的掌握，对基本技能的运用。结合图来回答，大多数学生没有看清图意，使答案不完整，造成失分。原因分析：

1、复习时间较少。

2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课都不积极，加之后进生理解能力差背得慢，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

四、改进措施

1、多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。

2、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

3、自觉学习科学课程标准，深入钻研教参、教材，不断提高自己的教育教学水平。

4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。

5、在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。四年级科学期中检测质量分析